孩子不是你的敌人。暴力有可能吓住孩子，杭州家教，但是征服不了他的心。要想和孩子顺利沟通，杭州生物家教，要害是获得他的信赖。取得信任的办法十分简略，那就是让他知道你爱他，信任他，而不是把他当作坏孩子，仇视他，驯服他。

我素来不打孩子，不骂孩子，也不恐吓孩子。比喻说，你再不听话，爸爸就不爱好你了！你再不睡觉，大灰狼就会来啦当然这也吓不倒她。在我和女儿编的故事中，大灰狼和小兔子一样，都是她的好友人。大灰狼确实爱吃肉，不外他知道去超市买。

德国人听了，往往会说，那当然，不可以打、骂或恐吓孩子。还可能呈现迷惑的表情：岂非这还用说吗？

中国人听了，往往会说，那……孩子不听话的时候怎么办？在几天前的“国际不打儿童日”，这也是网络上被问得多的问题。

不打骂孩子的人，难以想象打骂孩子的生活；打骂孩子的人，也难以想象不打骂孩子的生涯。

一家幼儿园里，老师居然用针把孩子的小手扎了十多少个针眼。对于被扎的起因，孩子的奶奶对说：“孩子告知我，在成熟园午睡的时候，他有货色掉到墙边上，便爬起来去捡，成果被老师用针扎了手背。”老师（保育员）则说：“我跟他说了好屡次了，昼寝时不要讲话了，他总是坐起来讲话，我只是吓他一下。”

这两种说法看起来不一样，但都包括了一种危险的偏向：如果孩子真的不听话，甚至无比俏皮，那就可以体罚吗？幼儿园负责人的答复是：“这个事原来不算重大，把它放大了，反响有点适度。”她的谜底显然是，扎一扎实在也没有关系的。

我曾经先容了女儿在德国幼儿园不肯睡午觉而且成心捣蛋的故事。老师也一度很头疼，然而再头疼也不敢想到体罚。多日劝阻无效之后，老师换了一个措施，把她抱起来，让孩子感到到爱（而不是反对），到另外的房间给她独自铺床睡。这样做了不到一周，女儿自动回到大房间，宁静地跟大家一起睡下。

一个常见的问题是：如果她每天都这样，老师能始终这样对她吗？事实是，老师一直反对她，她就一直这样，甚至变本加厉；老师关爱她，她就不再这样了。接着又一个常见的问题：假如每一个孩子都这样，老师能忙得过来吗？事实是，没有也不可能每一个孩子都这样。此类假问题时常被滥用，杭州美术家教，而且用得振振有词。比方有人要人大代表招待一下上访者，人大代表会说：如果每一个人都来找我，我有那么多时间吗？！

良多人在探讨问题的时候，都把现有前提视作恒定不变的东西。人际关系是一种互动（你也能够说是博弈），打孩子的人会感觉“三天不打上房揭瓦”，那是由于你和孩子的关系发生了那样一种门路依附。当你的行动改变，孩子的反映也会随之转变。只管未必吹糠见米，但往往比你设想的更快。

我当然晓得这并不是一件容易的事，尤其对生计艰巨的底层父母来说。他们常常时间不够，心境不好，情理未几，又缺少社会关怀和支撑，认为殴打、斥责和威吓是顺手也费事的方法。事实上，顺手不错，但并不省事。粗鲁带来的成果，使他们陷入无休无止的麻烦。那些有时光、有耐烦而且有方式的中产阶层和富人家庭，更轻易和孩子树立良性互动的关联。

这也是西方社会的一大麻烦。研究表明，孩子教导的贫富差距还在增大。并非像人们常说的那样，穷人的孩子早当家。统计数据显示，无论是学习成就仍是将来成绩，富人的孩子越来越好，穷人的孩子越来越糟。

诺贝尔经济学奖取得者、芝加哥大学教学詹姆斯·赫克曼（James Joseph Heckman）说过，并非多给穷人一些钱就能解决问题。他用经济学的统计方法，证明了堪萨斯大学有名的哈特-里斯雷研究（Hart & Risley Study）。这些研究表明，孩子智力的差别重要取决于语言环境。孩子听到的话越多，就会变得越聪明。那些吃接济的家庭，孩子每小时能听到的单词约为600个；成长在工薪家庭，可以增添到1200个；父母是专业人士，则变成了2100个。一个3岁的孩子，在清贫人家听到的单词要比在专业人士家庭听到的少3000万个。现在，“发明家庭谈话气氛”工程，正在美国一些城市推广。

这些研讨并不针对家庭暴力。我借用过来想要强调的是，如果你不殴打、辱骂和恫吓孩子，那么你只能天天和孩子磨嘴皮子了。棒棒底下不仅出不了好人，也出不了聪慧的孩子。